A criança tem o direito de aprender por meio de situações de brincadeiras.
Ana Maria Louzada
A criança tem o direito de brincar.
E por meio das brincadeiras...
Aprender os diferentes e diversos conhecimentos.
E por meio das brincadeiras...
Aprender os diferentes e diversos conhecimentos.
Quando falamos em
brincadeira, geralmente nos remetemos às questões ligadas à infância, como se
fosse uma mera “coisa” de criança. Esse pensamento naturaliza a atividade
infantil.
Contrapondo-se a
essa forma de conceber as brincadeiras, destacamos as brincadeiras, atividades
lúdicas, como práticas sociais e culturais infantis, que são produzidas,
apropriadas e objetivadas nas interações cotidianas.
Isso significa que
a brincadeira não é inata. As crianças aprendem a brincar. E aprendem os
conhecimentos que permeiam o ambiente em que vivem quando brincam.
Daí a importância
de se garantir um ambiente saudável em atividades lúdicas. De organizar o dia-a-dia das crianças, com espaços tempos de brincar: brincadeiras preferidas das
crianças, brincadeiras que estimulem as relações interpessoais, que promovam o
desenvolvimento do raciocínio lógico, que instiguem as tomadas de decisões,
etc.
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